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标志设计课程总结心得体会

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标志设计课程总结心得体会

我于2009年在天山教育学院学习平面设计。我之所以选择平面设计,是因为一位年长者曾对我说:“平面设计和室内设计有升值的空间,有点像会计。” 自2009年以来,我在下半年开始工作,对此我感到非常感谢。 我认为您必须首先坚持做这项业务,并且您一定已经听过平淡无奇的日子,也许有人说这很令人沮丧。

你好,教师资格面试:《标志设计》教学设计解答如下:一、教学目标1.了解标志设计的基本概念、分类,以及图形、文字、符号等标志设计的表现形式,并掌设计标志的方法。2.在欣赏、分析、讨论中熟知标志的象征意义,认识生活中的标志及表现形式。3.体验美术活动乐趣的过程中,养成热爱艺术,加深对艺术的636f7079e79fa5e9819331333433626537认知,加强对美术学习的兴趣,进而提高对世界多元化的认知和理解。二、教学重难点重点:了解图形、文字、符号等标志设计的表现形式,掌握设计标志的方法。难点:设计创新型标志,并熟知标志与图案的区别。三、教学用具多种标志作品图片、多媒体演示设备等。四、教学过程活动一:导入新课教师以故事导入课堂,讲解外国友人麦克来中国旅游迷路,根据旅游团标志成功找到了导游,标志是一种具有象征意义和一定内涵的象征符号,在生活中起着至关重要的地位,今天让我们一起做一次设计师,一起来设计独具特色的标志吧!顺势引出课题——《标志设计》。活动二:直观感知教师引导学生,提出问题:同学们在生活中都见过哪些令人印象深刻的标志呢?它们是如何传递信息的?为什么这些标志我们都可以一眼识别出来?学生思考回答,教师总结:见过不同的服装品牌、鞋子品牌的标志,不同餐饮店的标志,比如大家熟悉的“√”耐克,“M”麦当劳。这些标志之所以可以一眼识别出来,是因为都有一个共同特性,非常简洁、易认、一目了然。活动三:具体分析1.教师播放多幅现代生活标志,引导学生观看,提出问题:这是一组非常复杂的标志图片,谁能将它们进行归纳?学生思考回答,教师总结:现代社会生活中常见的标志可以分为两大类:一是国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等类型的标志,一是交通、安全、场馆、产品使用、质量、操作等类型的公共标志。2.教师展示香港回归专用标志、中国文联、世界自然基金会、NBA标志、2022年冬奥会标志图案,引导学生思考并提问:这些标志都是由什么元素组成的?学生回答,教师总结:数字、文字、图形、夸张变形的图案组成的,同时也是标志的表现形式,比如2022年冬奥会标志,运动的人物形象和2022中的第一个数字组成汉字“冬”。3.教师引导学生观察NBA标志图案,提出问题:NBA是我们熟知的符号标志,图案表现了什么内容?NBA的标志是通过什么把篮球运动员突出出来的呢?学生回答,教师总结:图案主体是一名篮球队员,他正在侧身控球,人物是白色,背景是运用红、蓝衬托出了人物,也是标志的表现形式之一色彩。4.教师继续引导学生:每一个标志都有它所要传达的信息,比如北京奥申委会徽,同学们想一下设计者为什么要这样设计呢?想要表达什么情感呢?学生回答,教师总结:北京奥申委会徽,运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象征,象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪;五星,似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓,整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。5.教师简单示范设计步骤,并归纳为选题、初稿、定稿、着色四大步骤。活动四:拓展阶段1.课堂练习教师引导学生分小组合作,根据标志设计的表现形式,设计一个以“团结”为主题的标志。2.展示讲评交流想法,师生共同评述赏析作品的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。评价方式以学生自评与教师总结评价为主,评价标准以以下为准:①是否运用标志的表现形式;②是否符合标志特征。3.布置课后作业:观察生活中更多标志,并思考这些标志在生活中的具体应用,标志与图案有什么区别。以上就是《标志设计》教学设计,更多教师资格面试资料,可查看中公教师网教师资格面试频道。想要拿证教师资格面试很重要,考生一定要多进行练习哦,祝您考试成功!

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